MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

Saindo da teoria para a prática, o Prof. Dr. Silvio da Costa, da UFSC, foi a campo para avaliar o uso das mídias pelas escolas de Florianópolis, estado de Santa Catarina. O relato das práticas encontradas é interessante e rico, traçando um amplo painel das possibilidades de integração mídia-educação.

Em suas conclusões, Costa aponta uma realidade similar à de São Vicente e de outros municípios da Baixada Santista: boa parte das escolas municipais possuem laboratórios de informática com acesso à Internet, e bibliotecas com jornais, revistas e gibis, além de livros. No entanto, apesar de saberem lidar com todas estas mídias, seus professores sentem a falta de formação no sentido de como obter delas um  uso criativo e com finalidade crítica.

Sobre a produção dos trabalhos nas escolas, apoiados pelas mídias, Costa os avaliou sob seis aspectos: agência, categoria, tecnologia, linguagem, audiência e representação. O que observou foi ênfase nos aspectos da tecnologia, linguagem e representação. É interessante notar que, comparando o resultado da pesquisa com os relatos de professores da rede municipal de São Vicente, podemos encontrar similaridade. Aspectos como agência, categoria, audiência e representação parecem ser esquecidos ou trabalhados em um grau menor de importância, enquanto que os aspectos tecnologia e linguagem são destacados e bem utilizados.

Uma possível interpretação destes resultados é que o uso das mídias ainda está atrelado a dois domínios já bem conhecidos pelos alunos e professores: o domínio da técnica, necessária para manipular a mídia utilizada, e o domínio da escrita, base da reprodução da informação em seus variados suportes físicos.

A escola e as mídias começam a caminhar juntas, com a esperança de ampliar a cada dia seu diálogo e seus resultados. Desta tarefa, coletiva e comunitária, fazem parte os professores e gestores escolares, lado a lado com seus alunos e familiares.